Nu pot cânta? Păstrați-vă, practica poate fi cheia

Toate Noutățile

Fergii cântând în Brisbane Mall-CC-Sheba_Also

Dacă ți s-a spus vreodată că ești „ton surd” sau „nu poți purta o melodie”, nu renunța.


Noile cercetări din cadrul Universității Northwestern sugerează că cântatul cu precizie nu este atât un talent, cât o abilitate învățată care poate scădea în timp dacă nu este folosită.

Abilitatea de a cânta la tastă poate avea mai multe în comun cu tipul de practică care se aplică în a cânta la un instrument decât își dau seama oamenii, a spus cercetătorul principal Steven Demorest, profesor de educație muzicală la Northwestern’s Bienen School of Music.

„Nimeni nu se așteaptă ca un începător la vioară să sune bine imediat, este nevoie de practică, dar se presupune că toată lumea ar putea să cânte”, a spus Demorest. „Când oamenii nu reușesc, îl iau foarte personal, dar credem că dacă cânți mai mult, te vei îmbunătăți”.

Publicat într-un număr special din februarie al revistei Music Perception, studiul a comparat acuratețea cântării a trei grupuri: grădinițe, elevi de clasa a VI-a și adulți în vârstă de facultate. Un test a cerut voluntarilor să asculte patru repetări ale unui singur ton și apoi să cânte secvența. Altul le-a cerut să cânte la intervale de timp.


Studiul a arătat o îmbunătățire considerabilă a preciziei de la grădiniță până la școala primară târzie, când majoritatea copiilor primesc regulat instruire muzicală. Dar în grupul de adulți, câștigurile au fost inversate - până la punctul în care studenții au efectuat la nivelul grădinițelor două dintre cele trei sarcini, sugerând efectul „folosește-l sau pierde-l”.

Cântatul la cheie este probabil mai ușor pentru unii oameni decât pentru alții. „Dar este, de asemenea, o abilitate care poate fi predată și dezvoltată și o mare parte din aceasta are legătură cu utilizarea vocii în mod regulat”, a spus Demorest. „Studiul nostru sugerează că adulții care s-ar putea să fi performat mai bine în timp ce copiii au pierdut abilitatea atunci când au încetat să cânte.”


Până în clasa a opta, doar 34% dintre studenții din SUA participă la instruirea electivă de muzică - un număr care scade pe tot parcursul liceului, spune Demorest. Copiii cărora li s-a spus că nu pot cânta bine au și mai puține șanse de a se implica în muzică.

De asemenea, ar putea fi folosite date mai bune pentru a determina dacă o incapacitate de a imita anumite tonuri este legată de deficite de comunicare sau de deficiențe de limbaj. Doar un mic subgrup al populației este cu adevărat surd de ton (o afecțiune cunoscută sub numele de amusia), ceea ce înseamnă că nu pot auzi majoritatea schimbărilor de ton. Pentru acești oameni, cântatul devine dificil.

Adolescenții și adulții trebuie să aibă oportunități de miză redusă în muzică, care nu necesită angajamentul de timp pe care îl joacă o trupă sau o orchestră, a adăugat Demorest.

(VEDEAarticolul complet de Julie Deardorff, Northwestern )


Fotografie de: Sheba De asemenea (licență CC)